2026年9月，西北政法大学发布文件，表彰第九届教学名师暨第十届青年教学名师。经单位推荐、专家评审、校长办公会研究等规范程序，一批教师获评“教学名师”“青年教学名师”荣誉称号。在法学教育一线，获奖教师坚守为党育人、为国育才使命，弘扬教育家精神，深耕课堂教学，发挥示范引领与传帮带作用。他们是学校教师中的先进代表。今天，让我们走近“青年教学名师”刘海洋，聆听他立足三尺讲台、培育法治新人的教学心声。

个人简历：刘海洋，民革党员，法学博士。皇冠体育网址大全 副教授，硕士生导师，民事诉讼法教研室副主任。主要研究领域为民事诉讼法学、司法制度、公益诉讼制度等，讲授《民事诉讼法学》《中国司法制度》《仲裁与公证》《非诉讼纠纷解决理论与实务》等课程，兼西北政法大学民商事纠纷解决研究所主任；民革陕西省社会与法制委员会委员；西安仲裁委员会研究员；最高人民法院“优秀青年挂职学者”。

法学教育之根本，在于育人；育人之道，不仅在授业解惑，更在立德铸魂；不仅在口传心授，更在以身为范。数载春秋，刘海洋扎根法学讲台，以教学为本，以科研为翼，将课堂化作播撒法律信仰的沃土，把学生成长从课内延展至课外。

教学立身，点燃课堂

刘海洋以“教学立身、科研反哺”为信条。在他看来，课堂之上，知识仅为载体，真正重要的是，学生能否真正“进入”法律——面对纠纷，能否下意识地寻找法律关系、请求权基础，追问规则背后的价值判断。他深知，他面对的不只是课堂上的听众，而是未来之法律人。

勤学慎思，科研反哺

教学与科研如鸟之双翼，相辅相成，不可偏废。刘海洋从不将二者对立。教学为主业，然其所研的诸多问题，本身即源于课堂，源于学生的提问。反之，科研中思考成熟的问题，课堂上讲出便更有底气。他以教学为中心，科研则利用碎片化时间完成。科研上，他对自己“比较狠”，无论是问题的提出，还是论证的深度与严密性，他都坚持高标准。

传道授业，不止于课堂

刘海洋认为，把知识讲清楚仅为及格线，点燃课堂方为目标。他所要做者，是点燃学生对法律的兴趣、对问题的敏感、对职业的敬畏。若学生对法学的学习仅停留于条文与考点，在词流程中所培养出来的不过是“技术工人”。他讲规则背后的人心，讲裁判对社会风向之影响，讲法律人的职业伦理。他常对学生说，法学知识会不断更新，有些内容也会过时，但追求正义、尊重事实、诚实论证，是应当终身坚守的准则。

教育发生于课堂之上，却永远不止于课堂。刘海洋欢迎每一位同学与其讨论。他关心学生在读何书、想何事、未来欲往何方。有同学迷茫，他便陪其聊职业规划；有学生遇到困难，他便给予帮扶；对于有学术潜力的学生，他多增书籍并点拨叮嘱，使其从被动接受知识转变为主动寻找问题。看到学生从被动接受知识转向主动发现和思考问题，是他作为教师最有成就感的时刻。

道阻且长，行则将至。刘海洋以教学为根，以科研为翼，以育人为魂，于课堂内外点亮一盏盏法治明灯，为未来法律人照亮前路、指引方向。